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汉语拼音教学教案


【www.kaoshila.cc - 汉语拼音 时间:10-31】
汉语拼音教学教案

  发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。下面是小编整理的范文,欢迎查阅!

  汉语拼音教学教案一:

  教学目的:

  1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

  2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法,练习三拼音。

  3.认识5个字,会读儿歌。

  4.培养学生看图学拼音的能力。

  教学重点:

  1.学会j.q.x的音、形、书写。

  2. 学习ǜ上两点的省略规则,复习三拼音的拼音方法。

  教学难点:

  学习ü上的两点省略规则。

  教学准备:

  1.拼音音节卡片

  2.活动的ü上两点省略规则教具

  教学课时: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图学习j的音、形、书写。

  老师板书:j

  问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?

  (学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。)

  学生领读。

  集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。)

  2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?

  (学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)

  教儿歌:母鸡捉虫j j j

  3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?

  (先说占哪个格,再说笔顺。)

  教师板书:j

  二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)

  1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

  2.根据大气球的样子记住q字形。

  3.区别q与p的形。

  教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。

  4.指导书写

  三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)

  1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

  2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

  3.强调x的笔顺是xx

  教儿歌:切开的西瓜x x x

  4.指导书写

  四、练习读音节的四声

  讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找一找j q x的呼读音。

  板书:j—i→ji q—i→qi x—i→xi

  巩固练习:1.读字母。

  2.背诵学过的声母。

  板书设计:(略)

  第二课时

  一、复习j q x的读音

  1.读卡片j q x。

  2.读音节ji qi xi。

  二、学习ü上两点省略的规则

  (一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样,非常有礼貌,只要它一看到声母j q x,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。

  j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点,因为j q x与u相拼拼不出音

  教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x,马上就摘帽。

  板书:j—ü→

  q-ü→

  x—ü→

  请同学根据儿歌想一想,在箭头的后面应当怎样写音节。

  (学生答后,老师补写ju qu xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?

  (老师补写调号和音节上的调号)

  (二)练习

  1.边演示教具边背儿歌边读音。

  2.读音节卡片

  三、练习三拼音

  板书:

  方法:1.背三拼连读的儿歌“声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。”

  2.反复练习拼读,体会和掌握方法。

  四、巩固练习

  1.读本课的字母和音节

  板书设计: (略)

  7 z c s

  教学目标:

  1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

  3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、认识5个生字,会读儿歌。

  教学重点:

  掌握z c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。

  教学难点:

  掌握zi ci si三个整体认读音节。

  汉语拼音教学教案二:

  教学过程:

  第一课时

  一、复习检查。

  1、认读已学过的声母。

  2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)

  二、提出教学目标。

  (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?

  三、教学声母z c s的读音和字形。

  1、教学声母z。

  (1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)

  “字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。

  (2)教学z的发音。

  示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)

  (3)顺口溜记形:冬冬写字z z z,像个2字z z z。

  2、教学声母c。

  (1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)

  刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。

  (2)教学c的发音。

  示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。

  (3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。

  3、教学声母s。

  (1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)

  吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。

  (2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)

  (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。

  四、教学zi ci si三个整体认读音节。

  1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z c s后面都跟着i)告诉学生:zi ci si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些,整体认读音节zi ci si要读得响亮些,长些。

  2、出示:z—zi c—ci s—si,对比读。

  3、练习整体认读音节的四声。

  4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。

  五、巩固练习。

  第二课时

  一、复习检查。

  1、卡片:zi ci si这三个叫什么?

  2、快速读:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

  3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

  二、教学z c s与单韵母的拼音。

  1、出示书上的音节:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)

  2、能给这些音节加上声调,并且组词。

  三、看图拼读音节。

  1、看插图,说说图上画着什么?

  2、拼读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

  3、出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。

  四、拼读儿歌。

  1、出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读。

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  你

  4、在老师的指导下试读儿歌。

  五、认生字。

  1、卡片抽读认过的生字。

  2、出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  3、扩词练习。

  六、巩固练习。

  1、读一读,比一比。

  z------zi c------ci s------si

  zi------za ci------cu si------se

  2、拼读音节。

  zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó

  3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  七、小结。

  8 zh ch sh r

  教学目标:

  1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

  3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

  4、认识7个生字,会读儿歌。

  教学重点:

  使学生能够掌握zh ch sh r四个声母,以及四个整体认读音节。

 



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