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作文网,德育探索:提高班级管理效率,适应时代育人需求


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作文网,德育探索:提高班级管理效率,适应时代育人需求

作文网提出时代发展对班主任工作提出了新要求,主要体现在思想、方法、手段上的与时俱进与积极创新。班级管理必须要从“粗放式”向“精细化”转变,目的在于让教育适应时代发展、满足学生需要、助力学生成长。而学生健康成长需要的条件,是和谐的班级氛围、良好的人际关系、明确的班级目标,以及能力展示的舞台,并在此基础上打造德、智、体、美、劳的教育模式,全面发展学生能力。因此,提高班级管理效率,势在必行。

 
一、要有明确的班级计划。计划既是目标也是方向,明确的班级计划可以保障工作有条有理推进,使全体成员都明确各个阶段的目票,从而抓住重点、主次分明、先急后缓,集中力量完成重点任务。例如,要在学校学年工作目标框架内制定班级具体的工作目标,明确班级成员各自任务分工,制定作文网具体的工作落实措施,并通过培养一支得力的班干队伍有效推进班级管理工作。班级计划要全面、具体,包括班级学习计划、读书计划、互助计划、家校合作计划、综合实践计划等等,针对每一个学生提出明确要求,促进学生自主学习、自主管理、自主探索,从而加强班集体的凝聚力和战斗力。
二、要有高效的教育方法。班主任工作主要以教育和引导为主,思想教育是班主任日常工作的主体。但教育效果不太理想,学生屡教不改、问题反复出现,班主任疲于奔命而迷然失措。为什么出现这种情况呢?主要原因还是教育方法不高效。何谓“高效”?应该就是教育效果明显、持久、不反复。为什么会这样呢?多数与班主任的“工作惰性”有关。主要表现为三个方面:一是以相同的说辞去教育不同问题的学生,二是以重复的说辞去教育不断发展的学生,三是总是习惯以重复单一的方式对待不同学生的不同问题。这样难免令工作陷入重复低效的恶性循环之中,终日劳劳却一无所获。所以,要有高效的教育方法,针对不同的学生、不同的问题制定不同的教育对策,要善于做工作总结、制作工作范本、探索不同的教育方式,落实不同的教育措施,从中得到有效的教育方法。要坚持这样的观点:没有完全相同的两个学生,也不会有能打开所有锁的钥匙,只有坚持“普遍性”与“特殊性”相统一的理念,才能更好地扭转落后的教育模式,适应新时代育人的要求。
三、要注重学生情感教育。人是情感动物,未成年人在心智尚未发育完善的时期,需要来自长辈的关爱,班级管理要注重情感教育。情感教育主要体现在几方面:一是注重管理的人文性,要制定作文网符合学生发展的目标、计划、方案,开展符合学生心理发展特征的教育课程,实施富有人文情感的教育模式……这都会有利于情感教育目标的实现。二是注重教育的人文性,要以慈悲之怀、怜悯之心对待问题学生、特殊学生,要以真情的力量感化、教育、引导这类学生。要以真心、真情、真诚的态度对待每一位学生,以人格魅力感染、影响、引领学生,成为学生的“人生导师”和“精神领袖”,亲其师而信其道。三是注重人格的平等性。人格的平等首先体现在师生平等,教师要尊重学生、理解学生,更要严格学生。尊重不等于放纵,理解不等于包庇,严格不等于苛刻,在真情、真善、真意的前提下,教育学生要以理服人、以情动人,在情感力量作用下教育学生,开展“有人情味儿”的人文教育,关注学生的情感生成,培养学生健康的人格。
四、要加强家校交流合作小学生作文。家校合作是做好班级管理工作的重要保障,虽然家校合作尚处于探索、试验的阶段,但从实践效果来看,家校合作已为新时代教育开辟了新路径,未来将肩负更为重要的使命。目前家校合作主要存在沟通不畅、联系不紧、步伐不一、观念相悖等问题,工作质量不高,落后的传统教育观念暂得不到及时转变,难以发挥家庭教育的力量,做好学生的教育、管理和转化工作。因此,必须要加强家校合作,要从思想上、行动上相互配合,形成有效合力,实现从校内向校外、向社区、向家庭的延伸,构建“立体式”教育网络,全面保障学生的健康成长。一方面,可以尝试让家长进校园给学生开设一些生活技巧、安全教育之类的课程,让家长参与班级管理。另一方面,通过建立家庭教育档案,加强家校合作联系,制定家庭教育计划,明确家庭与学校的分工和任务,形成系统性教育模式,发挥家校合作的最大合力。班主任要与时俱进,注意了解学生动态、及时收集家长意见、不断调整教育管理策略,要针对新问题制定新的方法,创新工作模式、提高工作质量。
总之,新时代对教育、对班级管理工作提出更新、更高的要求,班主任要及时转变教育观念,创新工作方法,才能适应新时代的育人要求,把工作水平推向更高的阶段。
 


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